中人2014全国银行系统招聘工作人员考试专用教材 经济﹒金融﹒会计 azw3 chm 地址 kindle 阿里云 下载 umd pdf

　　《中人教育·2014全国银行系统招聘工作人员考试专用教材：经济·金融·会计（第4次修订）》不仅在内容编排上适用银行系统招聘考试的*变化，体现出银行系统招聘考试命题的部门特点，而且在运用中以实际工作需要为目的，体现了可操作性强、内容全面系统、重点突出、理论联系实际、深入浅出等特点。

“以短的复习时间获得好的成绩”是每一个考生的心愿，《中人教育·2014全国银行系统招聘工作人员考试专用教材：经济·金融·会计（第4次修订）》将金融类单位招考的众多命题研究专家的*研究成果汇编成书，指引考生找到正确的备考方法，避免由于辅导教材的选择不当而误入歧途。《中人教育·2014全国银行系统招聘工作人员考试专用教材：经济·金融·会计（第4次修订）》与市面上其他辅导书有本质不同，它不仅集权威性、时效性子一身，而且具有银行招考独有的部门特色，具有极强的针对性与实用性，对考生快速提高应试能力有很大的促进作用。

篇 经济

章 政治经济学

节 商品、货币和价值规律

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第二节 剩余价值生产

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第三节 资本的流通过程

第四节 剩余价值的分配

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第二章 微观经济学

节 需求、供给与均衡

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第二节 成本收益与利润化的均衡

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第三节 消费者行为分析

第四节 市场竞争理论

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第五节 生产要素市场和收入分配理论

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第六节 市场失灵与政府的作用

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第三章 宏观经济学

节 宏观经济学概述

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第二节 宏观经济的目标和国民收人核算

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第三节 宏观经济学的结构

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第四节 总需求分析：国民收入的决定

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第五节 财政政策和货币政策

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第四章 国际经济学

节 国际经济学概述

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第二节 国际收支

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第三节 国际贸易与跨国公司

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第四节 国际经济政策协调

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……

第二篇 金融

第三篇 会计

附 统计学基础知识

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　　五、又殃价值

　　具有使用价值的物品一旦进入市场交换，就具有了交换价值。交换价值首先表现为一种使用价值与另一种使用价值相交换的数量关系或比例。例如，在古代进行物物交换的集市上，某个农民用10公斤小米换了另一个农民的3米布，3米布就是10公斤小米的交换价值。这个农民还可以拿10公斤小米与其他使用价值相交换，比如从铁匠那里换回一把锄头。这时，10公斤小米的交换价值又表现为一把锄头。可见，一种商品在与其他多种商品相交换时，会形成不同的数量比例关系，因而可以有多种交换价值。一种商品的交换价值会随时间和地点的变化而变化，但在相同的时间和地点，它大体上是既定的。一般来说，在同一时间的同一市场上，每…种商品都有为众多交易者共同认可的同一交换价值。

　　六、价值

　　商品的交换价值不能由使用价值来决定，因为不同商品的使用价值在质上是不同的，而不同质的东西在量上是不能比较的。不同使用价值的商品能够按照一定比例相交换，表明它们之间存在某种共同的东西。这种共同的东西，就是它们都是劳动产品。在生产它们的时候都耗费了一定的人类劳动。这种凝结在商品中的一般人类劳动，便构成商品的价值。使用价值不同的商品所以能按一定数量比例交换，就是因为在它们里面凝结了等量的人类劳动，或者说价值相等。商品价值的大小决定着商品之间交换的量的比例。这就是说，价值是商品的内在属性，是交换价值的基础和内容，而交换价值是价值的表现形式。因此，商品的二因素，从表面上来看是使用价值和交换价值，在本质上则是使用价值和价值。

　　使用价值是商品的自然属性，价值是商品的社会属性。商品以各自的价值为基础进行交换，实际上是商品生产者互相交换劳动。因此，价值体现着商品生产者互相交换其劳动的关系。价值是商品特有的属性，也是商品的本质的属性。

　　七、商品是使用价值和价值的对立统一体

　　在使用价值和价值这两个因素中，缺少其中的任何一个，物品都不能成为商品。一个物品如果没有使用价值，就没有人需要它，也就不可能有价值；即使在这种物品的生产上耗费了劳动，这些劳动也是白费，不能形成价值，因而这种物品也就不能成为商品。反之，一个物品如果仅有使用价值，但不是劳动产品，没有凝结人类劳动，因而没有价值，同样也不能成为商品。商品是使用价值和价值的统一体。但是，使用价值和价值又是对立的。对商品生产者来说，生产商品是为了交换，要实现商品的价值。对于商品购买者来说，购买商品是为了消费，要获得商品的使用价.值。商品生产者为了实现商品的价值，必须转让商品的使用价值。商品购买者为了得到使用价值，就必须支付商品的价值。对于同一个人来说，他不可能既占有某个商品的使用价值，又同时实现它的价值。这个矛盾，只有通过交换才能得到解决。

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