《红楼梦》整本书阅读教与学 azw3 chm 地址 kindle 阿里云 下载 umd pdf

本书力图提供一种《红楼梦》整本书阅读的打开方式和推进路径，试图从“青春的世界”“至情的海洋”“不同的烟火”“人性的看台”“文化的红楼”“乡土的中国”“立体的阅读”“不朽的红楼”等八个不同的视角走进红楼世界。

读者先走进“阅读情境”，近距离触摸那一个个鲜活的灵魂；再结合“文本视点”，参考批注，与文本进行一场源自心灵的对话；接着就“思考探究”所设置的开放性问题，进行一个质疑、论证和构建的过程；最后参考“资料链接”处的老师习作或专业论文，拓展出一个更加广阔、更加深刻的语文世界。

专题一 青春的世界

1.少年宝玉之烦恼——顽劣的“混世魔王”还是有才的“翩翩公子”

2.任是无情也动人——“冷美人”也有一副“暖心肠”

3.是真名士自风流——大家族中的“开心果”

专题二 至情的海洋

4.究竟有几个好妹妹——多情却被无情恼

5.谁的眼泪在飞——但见泪痕湿，不知心很谁

6.问世间情为何物——千年何曾说清楚

专题三 不同的烟火

7.—体两面——“脂粉英雄”还是“玉面罗刹”

8.“二木头”与“玫瑰花”——性格决定命运

9.身在红尘心向佛——灯谜、绘画看惜春

专题四 人性的看台

10.刘姥姥的智慧——大智若愚的“社交牛人”

11.“向上”的小红——红楼职场里的“内卷王”

12.赵姨娘的尴尬——半奴半主的“愚美人”

专题五 文化的红楼

13.美食乾坤——循珍馐以探幽

14.戏曲玄机——听戏观色品红韵

15.神秘“诗谶”——古体诗中看命运

专题六 乡土的中国

16.差序格局——谁还没个圈子

17.丧葬礼俗——“得其所”还是“越其位”

18.乡土家族——各司其职不徇私

19.男女有别——怎能允许爱情发生

专题七 立体的阅读

20.品红楼游戏——悟传统文化

21.百变黄金手——装扮大观园

22.寻找红楼梦中人——“金陵十二钗”服饰设计研讨会

专题八 不朽的红楼

23.悲凉的华雾——哲思与审美的融合

24.人性的救赎——一代人的精神长相

25.悲悯的情怀——一个时代的生存状态

周伟，语文正高级教师，江苏师范大学硕士生导师，江苏省高考命题专家库成员，获得江苏省优秀课一等奖（并执教示范课）、第四届全国高中语文教师基本功大赛（中语会主办）一等奖，独创的“三维五步、思辨阅读”教学法获得江苏省教学成果一等奖。

冯银江，东北师大附中高中语文正高级教师，现兼任东北师范大学硕士研究生导师、国家考试中心阅卷核心专家、吉林省教育督学，曾获省市级骨干教师、省级学科带头人、省优秀教师、省科研型名教师、陶然人师、元晖学者等荣誉。

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书籍介绍

本书力图提供一种《红楼梦》整本书阅读的打开方式和推进路径，试图从“青春的世界”“至情的海洋”“不同的烟火”“人性的看台”“文化的红楼”“乡土的中国”“立体的阅读”“不朽的红楼”等八个不同的视角走进红楼世界。

读者先走进“阅读情境”，近距离触摸那一个个鲜活的灵魂；再结合“文本视点”，参考批注，与文本进行一场源自心灵的对话；接着就“思考探究”所设置的开放性问题，进行一个质疑、论证和构建的过程；最后参考“资料链接”处的老师习作或专业论文，拓展出一个更加广阔、更加深刻的语文世界。