钢琴基础教学实践研究9787573113948兴海图书专营店 azw3 chm 地址 kindle 阿里云 下载 umd pdf

本书的编写综合了音乐知识、音乐理论和音乐技能，旨在培养学生钢琴基础知识以及钢琴演奏技能，开拓学生的音乐视野。全书提出了应在不断的探索、尝试和实践钢琴课程教学改革中，提升学生音乐审美意识，将音乐的艺术之美以钢琴的形式表现出来；强调了教学的目的与实践是一体的，要注重钢琴基础教学的实践成果，在钢琴教学的过程中，不断从课程结构、教学模式、教材分类以及钢琴伴奏实践等方面进行探索及创新，让学生能够在钢琴学习中不断成长，不断独立，取得最佳效果。本书对该领域的研究和高校钢琴基础教学具有一定的借鉴意义。

章 钢琴教学的理论研究

节 中美钢琴教学特征

节 钢琴教学与艺术表演

第三节 钢琴教学的审美实践

第四节 钢琴艺术欣赏课教学

第五节 钢琴艺术史课程教学研究

第六节 基于能力培养的钢琴教学

章 钢琴教学的原则、形式及方法

节 钢琴教学的原则

节 钢琴教学的形式

第三节 钢琴教学的方法

第三章 钢琴教学不同课型分析研究

节 钢琴教学个别课

节 钢琴教学小组课

第三节 钢琴教学集体课

第四节 钢琴教学成人课

第四章 钢琴演奏教学的创新研究

节 钢琴教学创新思维的构建与思考

节 高校钢琴演奏风格教学的改革与创新

第三节 钢琴演阶式训练的创新教学实施

第四节 以演奏心理为核心的钢琴教学训练

第五节 高校钢琴即兴演奏教改的策略探究

第六节 多元文化背景下钢琴演奏的创新意识

第五章 钢琴教学思维

节 钢琴教学中创新思维的构建

节 钢琴教学中创新思维与师生互动

第三节 钢琴伴奏教学中的复调思维训练

第四节 钢琴教学中聚合思维的运用及价值

第五节 在钢琴教学中培养学生的批判思维能力

第六节 从“发散思维”的视角探索钢琴教学

第六节 钢琴教学中古典作品的训练与创造思维

第七节 21世纪高师成人教育本科钢琴教学的新思维

第六章 钢琴教学艺术

节 艺术类高校舞蹈钢琴伴奏教学

节 钢琴艺术指导在声乐教学中的作用

第三节 俄罗斯高校钢琴艺术史课程教学思路

第四节 高校钢琴音乐教学的科学化与艺术化

第五节 民族民间舞教学中的钢琴伴奏艺术

第六节 钢琴演阶式训练的创新教学实施

第七节 以演奏心理为核心的钢琴教学训练方法

第七章 钢琴演奏教学

节 钢琴演奏教学中存在问题的思考

节 钢琴演奏与教学的基本原则

第三节 钢琴演奏教学中音乐风格表达

第四节 钢琴演奏教学中如何培养演奏能力

第五节 钢琴演奏教学中的指法设计运用原则

第八章 钢琴作品伴奏

节 浅谈钢琴伴奏的基本技巧

节 钢琴伴奏中的状态调整

第三节 钢琴伴奏中的紧张和放松

第四节 钢琴伴奏技巧与钢琴音色的关系

第五节 钢琴伴奏中的模仿演奏技巧

第六节 钢琴伴奏中的声音技巧

第九章 钢琴教学的实践应用研究

节 智能钢琴教学应用

节 高校钢琴教学中和声理论的应用

第三节 钢琴教学中元认知理论的应用

第四节 舞蹈教学中钢琴伴奏的应用

第五节 体验式教学法在钢琴教学中的应用

第六节 钢琴二重奏在钢琴教学中的应用

第七节 中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用

参考文献

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章钢琴教学的理论研究

节 中美钢琴教学特征

钢琴教学是提高学生艺术修养的主要形式，良好的钢琴教学质量对于陶冶高尚情操也具有十分积极的作用。在中美文化的不同视角下，钢琴教学存在着的差异。但是不管采取哪种教学形式，只要是能够提生钢琴水平的都是好的教学方式。为了更好地钢琴教学发展，本节在中美两国不同文化背景下，分析了钢琴教学实践中存在的差异，并且借鉴美国钢琴教学优势，提出了优化我国钢琴教学的有效策略。

随着经济全球化的不断发展，各国之间的跨文化交流变得越来越频繁，在此过程中，教育方式和教学理念的沟通对于教学质量提升起到了的积极作用。在钢琴教学实践中，中美两国之间在教育理念和教学手段之间存在较大的差异，这种差异与学生和教师个体都没有直接的关系，而是因为两国之间各自的教育形成的。为了有效提升我国钢琴教学的整体质量，充分借鉴美国文化背景下钢琴教学的有效方式，对中美两国钢琴教行比较研究而优化我国的钢琴教学手段，对于钢琴教育发展，具有十分积极的理论和现实意义。

一、中美钢琴教学形式比较

中国钢琴教学一般都以一对一的形式为主。与其他音乐教育形式不同，钢琴教学有其之处，对于钢琴学，传统的大班上课形式下，学生对钢琴知识的理解不够透彻，同时由于钢琴在学候对于实际操作的要求较高，大班授课形式难以实现良好的教育效果，因此在实际授课过程中，中国多以一对一的教学形式为主。这样学生学琴知识才能得到及时的练般都是老师行示范，接着学行模仿。如此反复，当学生在演奏的过程中出现问题的时候，老师再及时指出来，帮助学生纠正错误。通常一节钢琴课在一个半小时左右。由于这种一对一的钢琴教学形式为理想，因此这也是当前国内绝大多数钢琴教学普遍采用的教育方式。

美国钢琴教学采用一对一和一对多相结合的形式。遇到冰雪天气，也是棘手的。因为灾害持续时间长、范围广，所以影响严重，会出现断电、断水的情况，而且会影响取暖，也会提高因低温冻害造成的畜禽死亡率。当牲畜的免疫能力有所下降，会加大疫病发生和传播的风险。

二、中美钢琴教学教材选择的差异

中国钢琴教学以古典音乐曲目为主。在我国的钢琴教学实践中，受传统教育观念和教学模式的影响，基练都是教学的。在过去的钢琴教育实践中，众多钢琴教育工作者已结出了一套较为和系统的教育模式。在教材方面，我国主要选用的教材是《钢琴基础教程》，该教材中选择的曲目大都是一些古典的音乐作品，像贝多芬、莫扎特和柴可夫斯基等音乐家的作品。这些音乐作品具有较强的古典特征，也是古典音乐的代表作。而对于中西方国家的现代音乐作品，几乎不会出现在钢琴教材之中。在平时的练中，学生一般都是按照既定的考级标准按部班地练少会有机会接触到现代流行音乐作品，这是当前我国钢琴要特征。

美国钢琴教学中一般以现代音乐作品为主。西方文化与中国传统文化有着较大的差异，这些差异表现在诸多方面。在钢琴教育实践中，美国更注重与时的特征。老师行教材和曲目选择的过程中，一般都会将目光集中在现代流行音乐上，认为通过这种钢琴教学方式，可以帮助学生学的钢琴知识和技能，避免出现教学的僵化，影响学展。除此之外，在这样的钢琴教学形式下，可以有效培养学生的现代意识，培养学生与时的审美观念，这也是美国钢琴教学与中国钢琴要区别。

积极更新传统钢琴教育观念。一直以来，教师的教学理念是经过长时间的教学实践形成的，这些教学理念是教学经验和智慧的结晶，必然有其合理。但是随着时代的不断发展，教育形式和社会对于人才的需求已经发生了根本的变化，尤其是新课程改革以来，对于教育形式更是提出了较高的要求，同时传统教育理念也正在经历着巨大的考验。为了更好地适应时代发展趋势，提升教育的时代特征，教师应该积极转变传统教育观念，不断学的教育方法，这样才能符合教育发展的基本要求。积极借鉴美国钢琴教学方式，可以改变教师传统的教育观念，使教师能够积极主动地钢琴教学模式，并且在教学过程中，通过美国钢琴教学模式的应用，更加关注学生的实际学，摒弃以往在钢琴教学中的作用，逐渐转变为学生学与者和引导者。这对于钢琴教学质量的提升具有重要的时代意义。

借鉴美国钢琴教学经验，培养学生钢琴学。受传统钢琴教育模式的影响，老……

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书籍介绍

本书的编写综合了音乐知识、音乐理论和音乐技能，旨在培养学生钢琴基础知识以及钢琴演奏技能，开拓学生的音乐视野。全书提出了应在不断的探索、尝试和实践钢琴课程教学改革中，提升学生音乐审美意识，将音乐的艺术之美以钢琴的形式表现出来；强调了教学的目的与实践是一体的，要注重钢琴基础教学的实践成果，在钢琴教学的过程中，不断从课程结构、教学模式、教材分类以及钢琴伴奏实践等方面进行探索及创新，让学生能够在钢琴学习中不断成长，不断独立，取得最佳效果。本书对该领域的研究和高校钢琴基础教学具有一定的借鉴意义。