让学生在动中学物理：高家柱老师教育教学实践研究 azw3 chm 地址 kindle 阿里云 下载 umd pdf

《让学生在动中学物理》充分展现了高老师的教学思想和在教学实践中探索的历程，让不生在动中学习物理之中的“动”，就是高老师教学思想的核心，也正是物理教学的灵魂。多少年来，高老师围绕这个“动”字，持之以恒地、深入地研究着，把这个“动”真正地变成了学生的学习行为，使学生轻松学物理，快乐学物理。当你读完这本书后，你不能不佩高老师“动”字的独创之处，不能不使你在教学中产生“动”的强烈愿望。

如何让学生“动”起来，高老师的基本思想是：实验、自主、探究。物理学是实验科学，因而物理教学必须从实验开始。学生如何自主学习物理，如何在物理学习中真正实现探究，其核心还是实验。在物理教学中，没有实验，就没有真正意义上的自主学习和探究学习。高老师如何设计实验，如何引导学生在实验中探究，书中有大量具体而又生动的教学实例，读者尤其是青年教师，自然会从中得到很多启发，让你更深刻地领悟到实验不是初中物理教学的过程，是学生学习物理的有效途径。

本书是安徽省马鞍山市中小学名师丛书之一，是一部关于初中物理教学研究的理论专著，全书分教学实践、教学研究、为人师表几个部分详细介绍了初中物理教学的相关理念，并配有相关的学案及教学设计，适合初中物理教师参考学习。

写在前面

动——物理教学的灵魂（代序）

篇 教学实践（一）

　让学生在动中学物理

　《初中物理自主学习学案设计》编写和使用说明

　学案一 4.2测量物体的质量

　学案二 12.2怎样比较做功的快慢

　学案三 13.2研究物质的比热容

　学案四 16.1电能、电功与电功率

第二篇 教学实践（二）

　浅谈初中物理探究式教学设计

　教学设计一 摩擦力

　教学设计二 物质的密度

　教学设计三 阿基米德原理

　教学设计四 合理利用机械能

　教学设计五 《机械与人》复习课

第三篇 教学研究

　《初中物理自主学习学案研究》结题报告

　谈谈初中物理课堂教学结构

　教学目标与教学方法

　初中物理形成性评价研究

　初中物理同步改革研究报告

　关于如何使用华东版教材培养学生能力的研究报告

　科学探究要素浅析

第四篇 为人师表

　三十春秋写就人生华章

　站在老师的肩膀上

　挥洒汗水播种希望

　高老师——我成长的引路人

　我的一位良师益友

　可敬的老师

　我的一位恩师

　四位学生的信

附录 高家柱老师简介

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书籍介绍

《让学生在动中学物理》充分展现了高老师的教学思想和在教学实践中探索的历程，让不生在动中学习物理之中的“动”，就是高老师教学思想的核心，也正是物理教学的灵魂。多少年来，高老师围绕这个“动”字，持之以恒地、深入地研究着，把这个“动”真正地变成了学生的学习行为，使学生轻松学物理，快乐学物理。当你读完这本书后，你不能不佩高老师“动”字的独创之处，不能不使你在教学中产生“动”的强烈愿望。

　　如何让学生“动”起来，高老师的基本思想是：实验、自主、探究。物理学是实验科学，因而物理教学必须从实验开始。学生如何自主学习物理，如何在物理学习中真正实现探究，其核心还是实验。在物理教学中，没有实验，就没有真正意义上的自主学习和探究学习。高老师如何设计实验，如何引导学生在实验中探究，书中有大量具体而又生动的教学实例，读者尤其是青年教师，自然会从中得到很多启发，让你更深刻地领悟到实验不是初中物理教学的过程，是学生学习物理的有效途径。

　　本书是安徽省马鞍山市中小学名师丛书之一，是一部关于初中物理教学研究的理论专著，全书分教学实践、教学研究、为人师表几个部分详细介绍了初中物理教学的相关理念，并配有相关的学案及教学设计，适合初中物理教师参考学习。