攀登英语阅读系列：分级阅读第二级（第2版） azw3 chm 地址 kindle 阿里云 下载 umd pdf

“攀登英语阅读系列”是由北京师范大学项目团队研发，基于语言学、心理学、教育学、认知神经科学、信息技术科学领域的相关研究成果，紧扣义务教育阶段《英语课程标准》中儿童阅读能力发展目标，根据我国儿童英语学习的规律和特点，着眼于促进5~12岁儿童英语阅读素养发展而设计，曾在全国多个省份开展了前后历经13多年的“攀登英语”专项教学研究，体现了我国儿童英语学习领域的研究成果。

系列中每个小故事都融入教育内涵，通过情节呈现家庭与亲情、规则与责任、自我管理等儿童情感认知发展相关的主题，体现了内容育人、立德树人，使儿童在世界观形成的关键阶段在英语阅读中感知爱、理解爱、分享爱，学会与他人、与自然和谐共处。

I am going to the Sun 我要去找太阳

I Want Some Watermelons 我想要些西瓜

Hurry up, Mary! 快点儿，玛丽

Ken Has a Secret 小肯的秘密

Thanks giving Card 感恩卡

Sue Can’t Sleep 小苏睡不着

Nick and the Olympics 尼克想参加运动会

Four Seasons 四季之歌

My Friend 我的朋友

A Wolf or a Sheep？ 是狼还是羊？

Who Stole the Coconut? 谁偷走了椰子？

Mr Bright’s Lights 布莱克先生的灯

我的阅读记录

家长手册

组编：北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室攀登英语项目组

主编：王文静，北京师范大学脑与认知科学研究院教授，攀登英语阅读项目负责人。

参编人员：中外几十位英语专家与英语特级教师、美书设计人员等。

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书籍介绍

“攀登英语阅读系列”是由北京师范大学项目团队研发，基于语言学、心理学、教育学、认知神经科学、信息技术科学领域的相关研究成果，紧扣义务教育阶段《英语课程标准》中儿童阅读能力发展目标，根据我国儿童英语学习的规律和特点，着眼于促进5~12岁儿童英语阅读素养发展而设计，曾在全国多个省份开展了前后历经11多年的“攀登英语”专项教学研究，体现了我国儿童英语学习领域的*新研究成果。  系列中每个小故事都融入教育内涵，通过情节呈现家庭与亲情、规则与责任、自我管理等儿童情感认知发展相关的主题，体现了内容育人、立德树人，使儿童在世界观形成的关键阶段在英语阅读中感知爱、理解爱、分享爱，学会与他人、与自然和谐共处。