老科学家学术成长采集工程丛书--剑指苍穹-陈士橹传 azw3 chm 地址 kindle 阿里云 下载 umd pdf

　　《剑指苍穹——陈士橹传》是“老科学家学术成长资料采集工程丛书”及“中国工程院院士丛书”之一，是我国著名航空航天教育家、飞行力学专家、西北工业大学教授、中国工程院院士陈士橹的学术传记。本书作者通过对陈士橹本人的访谈，以及对他的亲友、同事的访谈，对陈士橹手稿文献的整理，按照学术规范对陈士橹的家庭背景、求学经历、师承关系、重要节点进行梳理，包括少年求学、志在航空、留苏深造、担当重任、力排重议、中流砥柱、老骥伏枥、温馨家庭等章节，书中有大量珍贵照片，书末附有陈士橹年表。本书对当前我国青少年及青年科研工作者的成长有重要的参考价值。

老科学家学术成长资料采集工程简介

总序一

总序二

总序三

序

导言

章少年求学

耕读之家

千祥小学

金华一中

第二章志在航空

西南联大求学

清华助教岁月

交大初显才气

华航教学能手

第三章留苏深造

远赴莫斯科

幸遇“大人物”

埋头钻研学问

获副博士学位

回国前的忙碌

第四章担当重任

初试锋芒

重任在肩

创建宇航工程系

精心施教

身体力行

担任航空学会首届理事

第五章力排众议

突遇“撤并”风波

“文化大革命”受到冲击

困境未敢忘本职

参与专业调研

开始新的征程

迈上新的起点

成功保住宇航系

第六章中流砥柱

第七章老骥伏枥

第八章温馨家庭

　　男，

1964年11月出生，汉族，中共党员，副研究员，法学硕士。曾任数理力学系辅导员、团工委书记，党委学生工作部、学生处秘书、党委学生工作部副部长兼学生处副处长、航天工程学院党委副书记、副院长。2012年1月起任人文与经法学院党委副书记（主持工作），2013年4月1日起任人文与经法学院党委书记。

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　　陈士橹在飞行力学宽阔的领域中长期坚持勤奋耕耘，推动学科发展，引领学科方向，他与他的合作者及培养的博士生、博士后在弹性飞行器动力学与控制这些新应用领域取得了一系列具有前瞻性的研究成果。他们建立了考虑液体晃动和结构弹性振动影响的大型捆绑式运载火箭动力学模型，分析了液体晃动和结构弹性振动对捆绑式运载火箭运动稳定性和姿态控制系统的影响。他们综合研究了大型复杂系统仿真模型验证的理论和方法，建立了飞行器弹道重构的理论和仿真算法，提出了飞行试验-仿真-验证一体化的构想和实现方案。此研究成果已成功地应用于921工程国家重点型号之中，研制出“运载火箭故障模拟系统”软件，应用于C2-2F运载火箭和飞船的发射试验之中。他们系统研究了伴随卫星的运动学和动力学，建立了完整的数学模型。提出了伴随卫星的轨道设计及实现方法，以及伴随卫星的姿态控制方法。此项研究成果对于我国的空间站设计工作具有直接的理论及工程指导意义。

　　他们在考虑结构弹性弯曲、扭转振动、非定常气动力、大气扰动、电传操纵系统、液压传动装置等影响情况下，建立了电传弹性飞机的完整动力学模型，并给出了电传弹性飞机频率模型和时域状态空间模型；得出了分析电传飞机气动伺服弹性稳定性的方法；研发了电传飞机气动伺服弹性分析软件包，该软件包具有气动弹性稳定性分析、伺服弹性稳定性分析、试验／试飞数据处理、参数辨识和图像处理等完善的功能。通过某型飞机实际试飞数据的处理分析，得到了十分满意的结果。

　　他们在国内首先将发射后不管的中远程空空导弹当作可控弹性体，采用非均匀梁代替导弹的弹身，从结构弯曲振动方程出发，详细推导出了发射后不管的中远程空空导弹动力学模型，给出了考虑结构变形时发射后不管的中、远程空空导弹的稳定性分析方法。

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编辑推荐

　　陈士橹，1920生，浙江省东阳市人，飞行力学专家。1945年毕业于清华大学获学士学位，1958年毕业于原苏联莫斯科航空学院获副博士学位。西北工业大学教授。1994年当选为俄罗斯宇航科学院外籍院士。

　　长期致力于弹性飞行器飞行动力学及控制研究，被评鉴为开拓新的学科研究分支。在弹性飞行器建模、伺服气动弹性动态耦合、稳定性分析、主动控制系统的设计等方面形成了较完整的理论体系和新颖的分析研究方法，成果达国际先进水平，并成功地应用于飞航等型号设计。作为我国航天科技教育领域的开拓者之一，创建并长期领导西工大航天学院，1992年其主持的飞行力学学科点在国务院学位办学科评估中获相关27学科点全国总分**。在国内外发表学术论文100多篇，获国家*科技进步奖一等奖及省部级二等奖6项。培养飞行力学博士、硕士30多名。　　1997年当选为中国工程院院士。

媒体评论

　　我和陈士橹非常熟悉，我知道他（从苏联）回来，就去找他，问他超声速飞机怎样计算？他给了我一本晒蓝的曲线图，这份图没有任何注释，但看得出波阻曲线与理论对照，苏联人把美国人给的冒尖部分砍掉、修圆了。这就是我们的宝贝了，也就是以此来确定超声速的阻力系数。

　　——顾诵芬（院士，空气动力学家）

　　特别是好多推导过程他不用看，他就看一下结论，就能推断出来你这个推导过程有没有错误。他相当于在看你走路的时候，看你终的目标在哪，而不是看你中间哪一步脚印偏了，这一点对我也有很大启发……如果有一个好的进展，他马上就会发现这次工作不错，我要沿着这个思路继续走。

　　——袁建平（西北工业大学教授）

书籍介绍

《创意美术》系列丛书分为3至6岁、6至10岁和11至16岁三个年龄段，可以作为幼儿园及中小学美术活动教材。本册教材适合6至10岁儿童美术活动使用。课题内容贴近儿童生活，符合儿童年龄特点，根据儿童心理发展需要和可接受性，将美术学科中的知识点渗透其中，充分发展儿童的观察力、记忆力、想象力和创造能力。使儿童建立初步的审美习惯和素养。本教材中的课例是在长期的教学实践中赛选的，比较适合儿童接受，具有教学的启发性、实用性特点。