高宽课程的理论与实践丛书（五册） azw3 chm 地址 kindle 阿里云 下载 umd pdf

1.《学前教育中的主动学习精要——认识高宽课程模式》

这本书全面介绍了高宽课程的主要理念。它以主动学习为线索，介绍了高宽课程的四个基本要素：教学实践、课程内容、评价系统以及员工培训模式，展示了以促进主动学习为目标的教学策略，描述了高宽课程在儿童的学习品质、语言、社会性、健康、艺术和科学等几大领域的内容以及每个领域的关键发展指标。

2.《有准备的教师——为幼儿学习选择*策略》

这本书探讨的是如何培养“有准备的教师”。“有准备的教师”与“有准备的教学”相关，本书先探讨了什么样的教学是“有准备的”、有效的。然后探索了“有准备的教师”该如何推动儿童在语言、数学、科学、社会、健康以及艺术等领域的学习。

3.《你不能参加我的生日聚会——学前儿童的冲突解决》

有人的地方就可能有冲突。幼儿园也不例外。因而，怎样解决儿童之间的冲突就成为教师必须面对的重要问题。作者根据多年的经验提出了一个“冲突解决六步法”。本书的主要内容就是围绕这六个步骤在实践中的操作来进行的，它详细解释了该如何使用这个六步法，以帮助教师提高解决冲突的能力，并让幼儿在冲突中成长。

4.《我是儿童艺术家——学前儿童视觉艺术的发展》

本书系统概述了高宽课程中的美术课程理念以及实践操作。首先，它概览了高宽课程的艺术教育及儿童艺术能力的发展规律，并在此基础上阐释了儿童艺术教育的基本原理。然后，深入到高宽艺术课程的实践领域，提出了单项深度法，并结合具体案例介绍了如何在幼儿园的日常活动中使用这种方法。

5. 《我比你大，我五岁——学前儿童数学能力的发展》

本书是高宽课程在数学领域中的理论研究与实践探索成果。书中主要介绍了高宽课程模式中数学教育的教学模式、五种关键经验的教学策略，以及教师如何对幼儿的数学学习进行指导。

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编辑推荐

  高宽（High/Scope）课程，又译作“高瞻课程”“海伊斯科普课程”。它诞生于20世纪60年代的美国，经过半个多世纪的发展，现已成为一个享誉世界的幼儿教育项目。

高宽课程对全世界幼儿教育研究与实践的主要贡献： 

1.提出主动学习的教育理念，以培养儿童的主动学习精神为课程的*终目标。

2. 提出了58项关键发展指标（又称关键经验），并以此为主要教育内容促进儿童的内在发展。

3. 提出了“计划—行动—反思”的教学组织形式，以让儿童对周围的自然与社会拥有高度的热情和广泛参与的兴趣，学会主动学习。

4. 提出了以《儿童观察记录量表》（COR）为代表的评估工具，以评估儿童的发展，促进教学质量的提高。

5. 重视学习品质的培养，将学习品质作为一个单独的领域，与语言、社会性、健康、数学、科学、艺术等并列。

6. 对幼儿园各个领域的教育实践进行了深入探索，以帮助一线教师提高教学质量为追求。

7. 提出了“有准备的教学”和“有准备的教师”概念，强调提高教师的专业知识和专业技能，让教师能够根据教学内容，把握教育契机进行有准备的教学。