齐鲁文化读本 azw3 chm 地址 kindle 阿里云 下载 umd pdf

本书从齐鲁大地的历史入手，介绍了山东的著名历史遗迹以及山东历史上的政治名人、思想圣人、军事名人、科技名人、文怀名人，并对当地历史风俗做了风趣的介绍，可启迪学生的心智，陶冶其情操，提高其文化素养。本书的编写团队成员均为高职院校一线教师，深入学生，了解学生的发展需求和学习特点，因而能在本书中将齐鲁文化的理论性与趣味性有效结合，使学生得到优秀地域文化的滋养。

章 齐鲁史话

节 齐鲁文明的曙光

第二节 齐鲁文化的历史进程

第三节 齐鲁文化的当代价值

第二章 遗址文化

节 东方圣城曲阜

第二节 孟子故里邹城

第三节 城子崖龙山文化遗址

第四节 齐国故城

第三章 政治大腕

节 集大德大功大治于一身——周公旦

第二节 春秋相——管仲

第三节 齐国名相——晏婴

第四节 首位真正掌握国家命脉的“女皇”——吕雉

第五节 唐初杰出名相——房玄龄

第四章 思想圣人

节 中华文化思想的集大成者——孔子

第二节 儒家的“二把手”——孟子

第三节 农民出身的哲学家——墨子

第四节 诸子百家集大成者——荀子

第五节 稷下学宫的一大学者——淳于髡

第五章 军事智囊

节 百家宗师——姜太公

第二节 平民军事家——司马穰苴

第三节 东方兵学的鼻祖——孙武

第四节 身残志坚的军事家——孙膑

第六章 科技先驱

节 中国天文学的先驱——甘德

第二节 土木工匠们的祖师——鲁班

第三节 中国古代杰出的数学家——刘徽

第四节 农学研究的者——贾思勰

第五节 著名的调味专家——易牙

第七章 文化达人

节 “贵越群品，古今莫二”之书圣——王羲之

第二节 北宋杰出的现实主义画家——张择端

第三节 龙学开创者——刘勰

第四节 千古才女——李清照

第五节 鬼狐聊斋——蒲松龄

第八章 齐鲁风俗

节 婚嫁礼俗

第二节 交际礼俗

第三节 古代信仰与民间禁忌

第四节 春节

冯小红，山东海事职业学院副教授，政治理论课老师。主持省级课题《高职院校齐鲁文化“一导二研三元八融”策略的创新与实践》，发表论文《齐鲁文化有机融入高职思想政治理论课探究》等。

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齐鲁青未了

深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。 ———习近平

党的十八大以来，优秀传统文化在经济建设和社会发展中的作用受 到社会各界的普遍重视，各级各类学校从文化育人的高度都在对优秀传统文化的传播教育机制进行探索培育，并力求有所突破。2014年12月，山东海事职业学院思政教学部牵头，协同其他部门共同努力，在众多院校竞争中拿下山东省重点课改项目“高职院校齐鲁文化‘一导二研 三元八融'策略的创新与实践”，实现了我院科研工作的新突破。

项目组人员在研究过程中，查阅了大量关于齐鲁文化的书籍资料，结合齐鲁文化在全省高职院校教育教学中的地位和作用，他们认为很有必要结合该课改项目的研究和实践，编写一本关于齐鲁文化的校本教材。项目组是一个年轻的团队，本着锻炼队伍推动科研的目的，学校鼓励并从人力物力财力等方面，支持他们按照高的要求和标准全力编写教材。

三年后，当看到他们呕心沥血研究编写的东西作为成果出现的时候，我的确感到惊喜。经了解，在研究成果成书之前，项目组人员已经印刷过两个版次在不同年级不同专业的学生中试用，根据学生的意见修改过上百次，并经同类兄弟高校老师同学指导批评，终定稿。

这本书有着科学的逻辑结构、简明的文字表述、精美大气的图片和新颖的版式设计，这一切为读者打造了一个优美的阅读氛围，进而启迪心智、陶冶情操、提高文化素养，同时也在诉说着这个年轻研究团队的砥砺前行与成长。这本书是对齐鲁文化研究的一次有益探索，希望这本书的内容能够帮助同学们对齐鲁大地的历史、遗迹、人物、风俗等文化有所了解，推动对齐鲁文化的研究和传承，以达文化育人之目的。

王敬良 2018年6月

前言

教材是培养人才的重要资源，是教学的主要工具。要想提高人才培养的质量，首先要提高教材的质量。当前，高校思想政治理论课缺乏优秀传统文化的有效支撑，学生亟须优秀地域文化的滋养。山东海事职业学院教师近年来一直潜心研究齐鲁文化的阐释、推广和普及工作。同时，思政教研室积极探讨中国优秀传统文化与思想政治理论课的融合。 2014年12月，山东海事职业学院有幸承接高校思想政治理论课省级课改项目“高职院校齐鲁文化‘一导二研三元八融'策略的创新与实践”。为推进项目的有效开展，教师们不辞辛苦去济宁、淄博等地进行实地调研，并与驻潍高职院校思政教学部沟通交流，在交流学习过程中，我们一致认为编写一本适合高职院校的文化读本势在必行。

《齐鲁文化读本》是山东海事职业学院公共课教材。本书由思政教研室提出编写方案，教务处协调各课题组成员参与，科研处、思政教研 室统一审稿，初稿于2014年开始编撰，2015年9月完成并每度作为校本教材投入教学。编写分工如下:丁晓燕负责章，王春艳负责第二章，袁瑞丹负责第三章、第四章，王玉芳负责第五章、第六章，丁晓燕、王春艳负责第七章，锡娟娟负责第八章。冯小红、锡娟娟承担了全书的统稿工作。

鉴于初稿编写时间比较仓促，在使用过程中发现一些问题，本着教材的适用性和实用性原则，思政教学部教师（冯小红、王春艳、丁晓燕、锡娟娟、王玉芳、褚帅、刘甜甜、李露霞）全力倾心修改，撰成本稿，力求达到教学的有效性和学生文化素养丰富性的完美结合。

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