习得的反应(刺激体验与认知的神经基础)/体验设计与认知心理交叉研究丛书 azw3 chm 地址 kindle 阿里云 下载 umd pdf

本书从认知神经科学的角度解析刺激-反应联结学习和认知控制关系的探讨。学习和认知控制是心理学、设计学和人因学等多学科共同关注和研究的重要课题之一，书中通过多个实验来探讨刺激-反应联结在无意识和有意识下习得后，如何帮助人们解决当前任务中的冲突，并采用脑科学的方法，对这一认知过程的神经基础进行研究，期望对相关领域的研究者和专业技术人员提供有益的经验证据和启发。本书适用于心理学、人机工程学和设计学专业师生及研究者。

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 探寻：设计中的心理学

1.1.2 映射：相容性设计与冲突解决

1.2 认知控制研究概述

1.2.1 认知控制的概念

1.2.2 认知控制的常用范式

1.2.3 认知控制的理论

第2章 体验中的刺激-反应联结学习

2.1 比例-致效应

2.1.1 比例-致效应的理论解释

2.1.2 比例-致效应的理论争议

2.2 Hedge和Marsh任务

2.2.1 Hedge和Marsh任务概述

2.2.2 反转Simon效应的理论解释

第3章 学习与认知控制的关系探讨

3.1 理论争议与解决

3.1.1 理论争议与解决方案

3.1.2 行为与脑科学的假设

第4章 探讨比例-致效应的认知机制

4.1 比例-致效应现象下的认知机制

4.2 行为学的方法与设计

4.2.1 研究目的

4.2.2 研究方法

4.3 实验室的研究结果

4.4 认知机制的讨论

第5章 比例-致效应中认知控制的脑成像研究

5.1 比例-致效应现象下的神经活动

5.2 脑成像的方法与设计

5.2.1 实验设计与程序

5.2.2 设备与刺激

5.2.3 程序

5.2.4 数据获取

5.2.5 数据处理

5.3 实验室的研究结果

5.3.1 行为结果

5.3.2 fMRI结果

5.4 解读脑成像的结果

第6章 比例-致效应迁移的认知机制研究

6.1 比例-致效应的迁移

6.2 行为学的方法与设计

6.2.1 研究目的

6.2.2 研究方法

6.3 实验研究的结果

6.4 研究结果的解读

第7章 比例-致效应迁移的神经机制研究

7.1 比例-致效应迁移中的神经机制

7.2 比例-致效应迁移的神经学研究方案

7.2.1 研究目的

7.2.2 研究方法

7.2.3 研究结果

7.3 研究结果的解读

第8章 快速习得的刺激-反应联结影响认知控制

8.1 快速学习建立的任意刺激-反应联结对认知控制的影响

8.2 预测试方案

8.2.1 研究目的

8.2.2 研究方法

8.2 -3结果

8.3 预测试结果的解读

8.4 正式测试的研究方案

8.4.1 研究目的

8.4.2 研究方法

8.4.3 结果

8.5 正式测试结果的解读

第9章 刺激-反应联结学习与认知控制关系的思考

9.1 可能性学习.注意调节与计算模型

9.2 上顶叶，背侧前运动皮层和S-R联结

9.3 前中扣带回，背外侧前额叶和冲突监测

9.4 比例-致效应的迁移

9.5 总结与反思

参考文献

后记

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