语言研究(第7版)(语言学及应用语言学名著译丛) azw3 chm 地址 kindle 阿里云 下载 umd pdf

《语言研究》是一本畅销多年的经典语言学入门教程，为语言研究提供了引人入胜的入门介绍。该书第一版出版于1985年，目前已修订至第7版。在这本书中，作者乔治•尤尔以简明扼要的章节呈现内容，以案例引入，从零开始，循序渐进，为读者细致讲解语言学中的基本概念、原理和所有关键要素。第7版在前一版的基础上进行了全面修订，增补了新的材料和研究问题，并对语音学、语义学章节做出重大改动，以反映新的研究动向。书中设置的思考题，可充分调动学习者的参与度，培养批判性思维和解决问题的能力。在每章的“深入阅读”部分，作者列举了相关细分领域或某一研究问题的重要著作，可供学习者根据学术兴趣进一步查找研读。

前言

1 语言的起源

2 动物与人类的语言

3 语言的语音

4 语言的语音模式

5 构词

6 形态学

7 语法

8 句法学

9 语义学

10 语用学

12 语言与大脑

13 第一语言习得

14 第二语言习得与学习

15 手势与手语

16 书面语言

17 语言的历史与变化

18 语言的地区差异

19 语言的社会差异

20 语言与文化

术语表

参考文献

索引

译后记

乔治•尤尔（George Yule），英国著名语言学家，1947年出生于苏格兰斯特灵，1981年毕业于爱丁堡大学，2000年移居美国。曾先后执教于爱丁堡大学、明尼苏达大学、路易斯安纳州立大学、夏威夷大学。主要研究领域为话语分析、语用学、英语语法和任务式学习法，主要著作有《话语分析》（1983）、《语言研究》（1985/1996/2005/2010/2014/2017/2020）、《论以语言学习者为中心》（Focus on the Language Learner，1989，与塔隆合著）、《语用学》（Pragmatics，1996）、《如何教授英语语法》（Explaining English Grammar，1998），《牛津英语实践语法：高阶篇》（Oxford Practice Grammar: Advanced，2006/2019）等。

曲长亮，大连外国语大学教授，硕士生导师，校级学科方向带头人。毕业于北京大学英语系，英语语言文学博士。美国伊利诺伊大学访问学者（2009-2010），美国宾夕法尼亚大学访问学者（2017—2018），英国亨利•斯威特语言学思想史研究会会员。其主要著作有《雅柯布森音系学理论研究》（2015）、《语音学与音系学早期经典著作选读》（2019）、《从百年纪念版选集看叶斯柏森的语言学思想》（2019）、《叶斯柏森论语音》（2021）等，曾翻译《二十世纪音系学》《法语在英格兰的六百年史（1000—1600）》。

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The American concept of "boyfriend" was a borrowing, with sound modification, into Japanese as boyifurendo, but as a calque(loan-words) into Chinese as "male friend" or nan pengyu.

二十世纪五十年代，乔姆斯基《句法结构》的出版引发了一场新的语言学革命——一场认识论和方法论上的革命。乔氏秉承笛卡尔的天赋论（innatism）思想，批判结构主义语言学的行为主义认识观，提出心智主义（mentalism）认识论。他认为语言知识是人的官能，具有生物属性。人的语言应有语言能力（competence）和语言运用（performance）之分（与索绪尔的语言和言语相似）。语言学应该研究前者，语言知识是一个抽象的运算系统，人类生来拥有普遍语法（universal grammar）（一种初始状态）。这种由人类遗传基因预先规定好的状态受到后天环境中语言的触发刺激，发展成一种稳定的状态，获得具体语言的语言知识，从而具备了运用语言的能力。

乔姆斯基多次在其著作中提出语言学研究中的三个根本性问题：1）人类语言知识是什么？2）语言知识是怎样获得的？3）语言知识是怎样运用的？如前所述，语言知识属于物质状态，是一种运算系统。乔氏对第二个问题的解答彻底否定了“刺激—反应”式的行为主义语言学习观，提出语言天赋说。人脑先天的初始状态受后天经验的激发逐渐形成具体语言知识的稳定状态，任何种族的正常儿童处于其他民族语言环境中就会自然而然地习得该语言。对于第三个问题，乔氏认为语言运用是由规则支配的（rule-governed）。人们的语言知识是潜意识的，对语句的合法性有敏锐的直觉（intuition）。这些知识不是靠有意识教学或从书本获得的。事实上，我们目前对语言的了解还非常肤浅，也许还不如我们对外在宇宙的了解。

We use the term speech act to describe actions such as ‘requesting’, ‘commanding’, ‘questioning’ or ‘informing’. We can define a speech act as the action performed by a speaker with an utterance. If you say, I’ll be there at six, you are not just speaking, you seem to be performing the speech act of ‘promising’.

一般人对语言学的了解非常有限，有的甚至不理解为什么要研究语言。力学、化学等学科历经数百、乃至上千年的发展，已经成为妇孺皆知的科学，而真正称得上科学研究的现代语言学一般从索绪尔时期算起，仅百余年。中小学课本没有专门介绍语言学的章节，更谈不上像化学、物理那样单辟课程的教学了。有时，科学也被世俗遮住了光芒（因为语言学的研究成果一般不能马上带来可观的经济效益）。人类科学史上此类事情不乏其例。

书籍介绍

《语言研究》是一本畅销多年的经典语言学入门教程，为语言研究提供了引人入胜的入门介绍。该书第一版出版于1985年，目前已修订至第7版。在这本书中，作者乔治•尤尔以简明扼要的章节呈现内容，以案例引入，从零开始，循序渐进，为读者细致讲解语言学中的基本概念、原理和所有关键要素。第7版在前一版的基础上进行了全面修订，增补了新的材料和研究问题，并对语音学、语义学章节做出重大改动，以反映最新的研究动向。书中设置的思考题，可充分调动学习者的参与度，培养批判性思维和解决问题的能力。在每章的“深入阅读”部分，作者列举了相关细分领域或某一研究问题的重要著作，可供学习者根据学术兴趣进一步查找研读。